Средняя школа с. Могилевка стала площадкой для обсуждения вопроса путей реализации воспитательного потенциала урока
С целью совершенствования профессиональной компетентности заместителей директоров общеобразовательных организаций по учебно-воспитательной работе 12 апреля 2023 г. был проведен методический семинар по теме «Воспитательная составляющая урока как ведущая линия обучения с позиции новых целей и нового содержания образования».
Методическое событие состоялось в стенах МБОУ СОШ с. Могилевка, в нем приняли участие заместители директоров по учебно-воспитательной работе из 18 школ муниципального района.
Развивающее обучение = воспитывающее обучение. Как и когда решать воспитательные задачи урока? Как использовать воспитательные возможности изучаемого материала? Как оценить урок с воспитательной точки зрения? Эти и другие вопросы обсуждали участники методического семинара.
Сабаева Н.С., методист МБУ «Информационно-методический центр», открывая работу методического семинара, отметила, что среди основных задач современного урока стоят задачи воспитания личности с активной гражданской позицией, патриота своей Родины.
С вопросом «Воспитательный аспект урока» выступила Федичкина Г.П., заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 2 р.п. Хор, руководитель РМО заместителей директоров по УВР. Она напомнила информацию об основных задачах современного образования, где воспитательные функции урока занимают ключевые позиции. Был сделан акцент на том, что воспитательная работа должна проводиться главным образом на уроке и иметь свое продолжение после него. Галина Петровна рассказала о возможностях урока по формированию личностных качеств обучающихся, содержании воспитательной работы на уроке, как дидактически правильно организовать урок, как реализовывать воспитательный потенциал урока на его различных этапах.
Ключевым моментом состоявшегося мероприятия стали открытые занятия, которые провели педагоги средней школы с. Могилевка: открытый урок окружающего мира во 2-а классе по теме «Формы земной поверхности» (Р.Г. Ковалева, учитель начальных классов), открытый урок английского языка в 6 классе по теме «Яблоко в день и доктор не нужен» (Ю.В. Кружаева, учитель английского языка), открытый урок географии в 5 классе по теме «Гидросфера — кровеносная система Земли» (А.Г. Виноградова, учитель географии), открытое внеурочное занятие в рамках реализации курса «Мир животных» по теме «Язык животных. Танец пчел, муравьев» (Т.В. Горбунова, учитель химии и биологии). При анализе проведенных занятий коллеги отметили насыщенность уроков, их соответствие обновленным ФГОС общего образования. Дети были активно включены в учебный процесс, на уроках педагоги применяли системно-деятельностный подход, различные формы и методы обучения, использовались интерактивные задания. Учителя использовали в содержании проведенных занятий значимые для нашей страны даты и события, краеведческий материал, пропагандировались ценности здорового образа жизни. Проведенные занятия способствовали формированию у обучающихся чувства патриотизма, любви к Родине, гуманного отношения к окружающему миру и доброжелательности.
«Каждый урок воспитывает!» Под таким девизом состоялось выступление Мазуровой А.В., заместителя директора по учебно-воспитательной работе МБОУ СОШ № 3 р.п. Хор. Учитель должен понимать, «Как учить?» или, точнее, «Как учить так, чтобы инициировать у детей собственные вопросы: „Чему мне нужно научиться?» и «Как мне этому научиться?». Алена Владимировна дала несколько советов, как сделать урок интересным; рассказала о приемах, делающих занятия увлекательными. Например: интерес к общению с учителем часто трансформируется и в интерес к урокам этого учителя; привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений; решение задач из реальной жизни; включение в урок игровых процедур; организация интерактивной деятельности (темы: «Кто больше: мы — вредим природе, или она — нам помогает!», «Цифровое будущее: надежды и риски», «Вообразите себя министром финансов России: что бы вы сделали для того, чтобы обеспечить нашей стране экономический рост?» и др.); инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников.
Журавлева Н.А., заместитель директора по учебно-воспитательной работе с. Бичевая, провела практическую работу «Алгоритм анализа воспитательной составляющей урока». Наталья Александровна напомнила коллегам о воспитательных требованиях к уроку; отметила, что объектами анализа могут быть действия учителя и деятельность учащихся. Далее педагогам были предложены четыре различные схемы анализа урока с точки зрения его воспитательной составляющей, с помощью которых они должны были дать анализ проведенных педагогами школы открытых занятий. Была организована групповая работа, в ходе которой заместители директоров получили возможность понять алгоритм анализа современного урока с точки зрения его воспитательной составляющей, увидеть преимущества и слабые стороны различных схем анализа урока.
В завершении мероприятия участники методического семинара выразили слова благодарности административной команде и педагогам средней школы с. Могилевка за предоставленную возможность побывать в стенах школы и познакомиться с опытом работы коллег. Проведенному методическому событию была дана высокая оценка, участники отметили полезность и практическую значимость полученной информации.
                                          |