Изменения в методологии преподавания предметов математики, физики и информатики в условиях реализации обновленного ФГОС ООО обсудили педагоги на заседании РМО
На базе Точки роста МБОУ СОШ № 1 р.п. Переяславка 23 ноября 2022 г. состоялось районного методического объединения учителей математики, физики и информатики, в котором приняли участие 17 педагогов из 13 ОО муниципального района. Участники методического события обсудили вопросы новых подходов к методике преподавания предметов в условиях реализации обновленных ФГОС основного общего образования.
Абросимова С.А., учитель физики и математики средней школы № 1 р.п. Переяславка, познакомила коллег с требованиями системно-деятельностного подхода в условиях обновленного ФГОС ООО. Был сделан акцент на то, что главное место в уроке отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника. Педагоги обсудили изменения в структуре урока с позиции данного подхода. Светлана Александровна представила свой опыт работы по применению приема создания проблемных ситуаций на уроках математики.
Опытом работы по вопросу организации проектной деятельности на уроках информатики поделилась Федичкина Г.П., учитель информатики средней школы № 2 р.п. Хор. Галина Петровна отметила, что организуя творческую работу школьников, необходимо учитывать разницу между такими видами деятельности, как проектная и исследовательская. Педагог считает, что к самостоятельной работе учащихся лучше отнести выбор темы и задачи, формулировку гипотезы, выбор объекта, анализ результатов и выводы. Консультационная работа руководителя должна заключаться в создании теоретической базы для работы над проектом, подборе методики под задачу проекта, составлении плана работы ученика, подборки методики обработки информации и составлении плана презентации.
Журавлева Н.А., учитель математики и информатики средней школы с. Бичевая, в своем выступлении подробно остановилась на системе оценивания результатов обучающихся в соответствии с требованиями обновленного ФГОС основного общего образования, обратила внимание на изменения в системе оценивания. Сейчас основной задачей и критерием оценки выступает уже не освоение обязательного минимума содержания образования, а овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом. Педагоги обсудили принципы оценочной деятельности, методику выставления оценки на уроке, виды оценивания. Наталья Александровна познакомила коллег с сингапурской системой оценивания, где оценивание включается непосредственно в процесс обучения.
Петрова А.В., учитель математики средней школы с. Соколовка, осветила вопрос развития умений работы с текстом и анализом информации. Вместе с Анной Владимировной коллеги познакомились с приемами использования данной технологии при изучении теоретических вопросов и при обучении решению задач на уроках физики и математики.
В завершении заседания его участники приняли решение в системе внедрять в практику работы с обучающимися активные формы и методы обучения, формировать у учащихся умения поиска информации и работы с ней, использовать в образовательном процессе задания по формированию функциональной грамотности обучающихся.
                |