Первое в текущем учебном году заседание ШМУ состоялось 21.10.2022 в стенах средней школы № 3 р.п. Хор. Тема для обсуждения — «Так ли страшен новый ФГОС?»
Первое в 2022/2023 учебном году заседание Школы молодого учителя состоялось 21 октября 2022 г. в стенах средней школы № 3 р.п. Хор. Тема для обсуждения — «Так ли страшен новый ФГОС?». В методическом событии приняли участие молодые специалисты и педагоги-наставники из 10 общеобразовательных организаций муниципального района. Секретами профессионального мастерства делились педагоги средних школ № 1 и № 3 р.п. Хор.
Вместе с участниками Школы в обсуждении заявленной темы приняли участие Щекота Т.В., заместитель главы администрации муниципального района по социальным вопросам и Абдулин О.М., начальник Управления образования администрации муниципального района.
В ходе мероприятия его участники рассмотрели актуальные вопросы реализации с 2022/2023 учебного года федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения; нашли ответы на непростые вопросы, возникающие у педагогов при составлении рабочих программ по предмету; получили исчерпывающую информацию об изменениях в системе оценивания образовательных результатов обучающихся.
Полтавская Ю.В., заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБОУ СОШ № 3 р.п. Хор рассказала об основных принципиальных отличиях ФГОС третьего поколения в части планируемых результатов освоения основных образовательных программ, формирования учебного плана общеобразовательной организации, реализации рабочих программ по предмету и новых подходов к воспитательной составляющей образовательного процесса. Юлия Валентиновна подробно остановилась на плюсах и минусах реализации обновленных ФГОС общего образования, были даны рекомендации, как использовать преимущества новых стандартов и преодолевать трудности.
Серьезное внимание в ходе заседания было уделено вопросу изменений в системе оценивания ФГОС третьего поколения, который осветили Парфенова Е.В., учитель начальных классов средней школы № 1 р.п. Хор и
Овчинникова Е.В., учитель начальных классов средней школы № 3 р.п. Хор. Педагоги отметили, что новые стандарты диктуют новые требования к системе оценки результатов обучения школьников с использованием комплексной оценки предметных, метапредметных и личностных результатов с ориентацией на управление качеством образования на всех уровнях обучения. Были раскрыты содержательная и критериальная основы оценки качества образования, даны рекомендации по использованию инструментария для оценки образовательных результатов освоения ООП.
Молодые педагоги в ходе работы Школы получили возможность расширить свои знания по разработке рабочих программ по предмету с использованием конструктора рабочих программ. Прищепа А.В., учитель начальных классов средней школы № 3 р.п. Хор подробно остановилась на алгоритме работы с конструктором, дала пояснения по заполнению отдельных разделов рабочих программ. Мымликова Е.В., учитель математики и информатики средней школы № 1 р.п. Хор, обратила внимание педагогов, что на смену традиционной школе пришла «цифровая» школа, для которой характерна ИКТ-насыщенная, высокотехнологическая образовательная среда. В своем выступлении Елена Витальевна дала рекомендации по заполнению такого раздела рабочих программ по предмету, как «электронные образовательные ресурсы».
С большим интересом молодые педагоги и педагоги со стажем приняли участие в психолого-педагогическом коучинге, в ходе которого Кайтанова Т.В., руководитель Школы, рассказала о приемах благоприятного эмоционального развития молодых педагогов. Татьяна Витальевна провела тренинг, в ходе которого участники Школы апробировали отдельные методики развития стрессоустойчивости учителя.
Как живется молодому специалисту? Какие есть проблемы и переживания? С такими вопросами вышли на живое общение с начинающими педагогами Татьяна Владимировна Щекота и Олег Михайлович Абдулин. Молодые специалисты поделились своими впечатлениями о первых шагах в профессии, отметив множество положительных эмоций и поддержку педагогических коллективов школ.
В целом работа Школы молодого учителя носила продуктивный характер, ее участники обозначили полезность и значимость полученной информации.
                                |