Районный фестиваль-смотр открытых уроков и мастер-классов по теме «Современные технологии. Мастерство. Качество образования в условиях реализации ФГОС» прошел 20 февраля 2020 г. на базе МБОУ ООШ № 2 р.п. Хор

20 февраля 2020 года гостеприимно распахнула двери для педагогов общеобразовательных организаций муниципального района МБОУ ООШ № 2 р.п. Хор: в стенах школы состоялось значимое методическое событие — районный фестиваль-смотр открытых уроков и мастер-классов по теме «Современные технологии. Мастерство. Качество образования в условиях реализации ФГОС». Для участия в мероприятии прибыло 108 работников из 23 учреждений образования района.

Визитной карточкой школы стало выступление членов клуба юных моряков «Шкипер». Чегодаева Л.В., директор МБОУ ООШ № 2 р.п. Хор, отметила, что педагоги школы свою главную задачу видят в создании ситуации успеха для каждого ребенка как на уроке, так и во внеурочное время. В учреждении образования сформирован кадровый ресурс, который соответствует современным требованиям. В учреждении работает 27 педагогов, из них высшую категорию имеют 13 человек, первую — 9 педагогов. Это позволяет обучающимся получать хорошие знания, педагогам добиваться побед во многих конкурсах регионального и всероссийского уровней.

Главным вопросом, обсуждаемым в ходе методического события, стал вопрос обеспечения высокого качества образования. Этому был посвящен доклад Черепановой А.С., начальника отдела сопровождения мониторинговых исследований и оценочных процедур КГКУ РЦОКО. Алина Сергеевна выступила на мероприятии с анализом проведения оценочных процедур в общеобразовательных организациях муниципального района имени Лазо. В ходе доклада большое внимание было уделено требованиям к качеству образования в соответствии с ФГОС.

В первой половине дня педагогами основной школы № 2 р.п. Хор было проведено 9 открытых уроков, где на практике было продемонстрировано применение современных педагогических технологий. На уроке информатики в 8 классе, который провела Федичкина Г.П., были рассмотрены вопросы, касающиеся общих характеристик языка программирования Паскаль. Использовались активные методы обучения: артефакты, закодированное послание; ЦОРы издательства БИНОМ и единой коллекции ЦОР. На этапе контроля знаний обучающиеся смогли получить независимую оценку знаний, пройдя тест по теме «Общие сведения о языке программирования Паскаль». Минаева Т.А. урок окружающего мира в 3 классе провела с применением технологий системно-деятельностного подхода с опорой на жизненный опыт детей и знаний, полученных на предыдущих уроках. Ребята слажено работали в группах, совместно открывали новые знания, делились результатами экспериментов и наблюдений, делали выводы. Чегодаева Л.В. дала урок русского языка в 9 классе по теме «Понятие о бессоюзном сложном предложении» с применением опорного конспекта. Педагогом применялись различные методики, позволяющие качественно подготовить девятиклассников к государственной итоговой аттестации. На уроке царила деловая атмосфера, обучающиеся активно работали на протяжении всего учебного занятия, учителем использовались технологии здоровьесбережения. Лучицкая Н.В. на уроке математики в 4 классе сумела заинтересовать и обучающихся, и гостей, используя технологии проблемного обучения. Дети познакомились с понятием алгоритм и учились самостоятельно его составлять и использовать при умножении двузначных чисел, проводили мини-исследование в паре. Гостей заинтересовала форма самооценки учащихся (шкала трудности). В течение всего урока интересно было наблюдать обратную связь учеников с учителем в форме жестов. В основу урока географии в 7 классе Волянская С.А. положила практико-ориентированный принцип обучения, основанный на формировании у учащихся умений и навыков самоорганизации в учебной деятельности с использованием ИКТ технологий. Использовались метод стимулирования интереса, элементы творческой работы, метод комментированного чтения нового текста. На этапе изучения нового материала ребятам предстояло ответить на вопросы полярника, а живое видеообращение повысило учебно-познавательную деятельность. Учителем применялись приемы «Географический калейдоскоп», минипроект «Книга рекордов антарктического континента» (носил исследовательский характер, с использованием Яндекс браузера ребята осуществляли поиск необходимых сведений по картинке). На уроке английского языка в 3 классе по теме «Твоя любимая еда» Егорова Т.Ю. организовала работу детей в группах, где им предстояло совместно открывать новые знания, делиться результатами экспериментов и наблюдений. Ученики активно работали на протяжении всего урока, самостоятельно определяли задачи урока и делали выводы. Кочетова Э.Г. разработала и провела урок русского языка в 4 классе с использованием ЭОР с различной формой предъявления информации (анимация, иллюстрация, интерактив), что позволяло перейти от объяснительно-иллюстративного метода обучения к деятельностному, при котором ребенок становился активным субъектом учебной деятельности. Использование ЭОР сделало урок привлекательным и современным, где происходила индивидуализация обучения, а контроль и подведение итогов носили объективный и организованный характер. Проблемно-диалогический характер урока позволил учащимся стать активными участниками собственного обучения. Урок литературы в 5 классе Павлишиной А.В. был проведен в форме урока-практикума с использованием технологии развивающего обучения. На учебном занятии использовался блиц-опрос «Перестрелка»: ребятам предлагалось составить вопросы для своих одноклассников по прочитанному тексту. На этапе аналитической работы с текстом (практикум) ребята работали в группах и заполняли предложенные таблицы нужной информацией, после чего анализировали и делали выводы. В завершении ребятам было предложено составить Синквейн к уже знакомым им словам. Рагозина О.В. провела урок русского языка в 6 классе с использованием проблемного метода обучения, здоровьесберегающих технологий, частично-поискового метода.

В течение урока учащиеся оценивали свою работу, используя «Лист самооценки».

Все проведенные уроки носили практикоориентированную направленность, соответствовали требованиям ФГОС.

Во второй половине дня педагогами школ муниципального района было проведено 18 мастер-классов. Мероприятия провели педагоги из 5 ОО: МБОУ СОШ № 1 р.п. Хор (Тимошенко А.В., Воловик О.В., Мельник В.О., Жученкова Е.А., Ильина О.В., Шалыхман Т.А.), МБОУ СОШ № 3 р.п. Хор (Павлова Е.А., Стубарева Л.В., Матеуц А.В., Мазурова А.В., Козырева Е.Н., Овчинникова Е.В., Ким Ф.А.), МБОУ СОШ с. Георгиевка (Гарбузов А.П.), МБОУ СОШ с. Полетное (Черепанова К.С., Подзель И.Ю.), МБОУ СОШ п. Сидима (Голыч О.И., Супрун В.В.).

При обсуждении проведенных мастер-классов участники методического события отметили, что использованные педагогами приемы работают на создание эффективной системы обучения, помогают вызвать у детей интерес к изучаемой теме, способствуют формированию у обучающихся ключевых компетенций в соответствии с ФГОС.

В завершении мероприятия были подведены итоги районного фестиваля открытых уроков и мастер-классов, выступили Борисова Л.А., директор МБУ «Информационно-методический центр», педагоги ОО муниципального района. Были отмечены высокое качество деятельности администрации и педагогического коллектива МБОУ ООШ № 2 р.п. Хор по организации мероприятия, полезность представленных педагогических техник и методик, использование которых способствует повышению качества образовательных результатов.

← Назад