30 ноября 2021 г. учителя математики и физики на заседании РМО обсудили вопросы мониторинга качества образования
30 ноября 2021 г. в режиме видеоконференции состоялось заседание РМО учителей математики и физики по теме «Мониторинг качества образования по математике и физике, как ресурс для корректировки образовательной деятельности». В мероприятии приняли участие 29 педагогов из 16 общеобразовательных организаций, 2 методиста МБУ «Информационно-методический центр».
В ходе методического события рассмотрены вопросы подготовки обучающихся к ЕГЭ, работы с одаренными детьми, качества профессиональной деятельности педагога.
Абросимова С.А., учитель математики средней школы № 1 р.п. Переяславка, познакомила коллег с анализом состояния преподавания и качества знаний обучающихся по математике. Понимание ситуации помогает педагогам школы целенаправленно подбирать необходимые методы и приемы для преподавания предмета и дифференцированно работать на уроках и во внеурочной деятельности с базовыми и профильными группами обучающихся. Светлана Александровна поделилась опытом работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ на профильном уровне.
Продолжила разговор о системе работы по подготовке учащихся к ГИА Назарова Н.Ф., учитель математики средней школы с. Черняево. На своих уроках педагог особое внимание уделяет целенаправленному и систематическому повторению предметного курса с 5 по 9 класс, работает над формированием читательской и математической грамотностей обучающихся. Такая методика способствует качественной подготовке детей к выполнению практико-ориентированных задач при сдаче ОГЭ.
Кузьмина Е.П., учитель математики средней школы п. Сидима, на примере своей школы провела анализ мониторинговых исследований по математике за 2020/2021 учебный год. Она подробно остановилась на подходах, которые применяются педагогами школы при анализе качества знаний обучающихся. Елена Павловна представила участникам заседания таблицы и диаграммы по классам и видам работ, подготовленным по результатам анализа мониторинговых исследований. С большим интересом коллеги познакомились с планом коррекционной работы школы по ликвидации выявленных пробелов в знаниях обучающихся.
Вопрос качества профессиональной деятельности педагога, как главного условия обеспечения качества современного образования, осветила Царегородцева Т.Г., учитель математики средней школы с. Святогорье. Татьяна Григорьевна отметила, что каждому ребенку необходимо создать благоприятные условия для получения качественного образования и большую роль в этом играет учитель. Педагоги обсудили вопросы профессионального стандарта и самообразования педагогов.
Опыт работы проектно-исследовательской деятельности с одаренными детьми был представлен Чеботаревой Е.А., учителем математики средней школы № 1 р.п. Переяславка. Педагог считает, что результаты учебной деятельности обучающихся зависят от мотивации. Более подробно Елена Алексеевна рассказала о поэтапной деятельности с детьми при создании проектных работ, ознакомила коллег с научно-методической литературой по данному вопросу. В завершении своего выступления Елена Алексеевна познакомила участников методического события с проектными работами, которые были созданы детьми под ее руководством.
Анализ состояния преподавания и качества знаний обучающихся по математике. Вопросы подготовки обучающихся к ЕГЭ на профильном уровне
Абросимова С.А., учитель математики и физики МБОУ СОШ № 1 р.п. Переяславка
Проектно-исследовательская деятельность учащихся как средство повышения учебной мотивации при изучении математики
Чеботарева Е.А., учитель математики МБОУ СОШ № 1 р.п. Переяславка
Анализ мониторинговых исследований по предметам за 2020/2021 учебный год. Планирование коррекции результатов
Кузьмина Е.П., учитель математики МБОУ СОШ п. Сидима
Качество профессиональной деятельности педагога — главное условие обеспечения качества современного образования
Царегородцева Т.Г., учитель математики МБОУ СОШ с.Святогорье
                                     |