Эффективные формы поддержки и развития творческих способностей детей на уроках и внеурочных занятиях по иностранному языку

16 ноября 2021 г. состоялось работа методической площадки «Эффективные формы поддержки и развития творческих способностей детей на уроках и внеурочных занятиях по иностранному языку». Заседание районного методического объединения учителей иностранного языка прошло в формате видеоконференции, в методическом событии приняли участие 21 педагог из 17 школ района, методисты МБУ «Информационно-методический центр».

В ходе работы методической площадки были рассмотрены вопросы организации внеурочной деятельности по предмету, формирования иноязычной коммуникативной компетенции при обучении основным видам речевой деятельности. Педагоги поделились опытом работы по использованию эффективных методов и приемов обучения иностранному языку в урочной и внеурочной деятельности.

Педагоги Сергиенко Г.В. (СОШ п. Новостройка) и Матеуц А.В. (СОШ № 3 р.п. Хор) на примере урока в 4 классе по теме «Дом» поделились опытом работы по формированию языковых компетенций у учащихся начальной школы. Были представлены методические приемы при обучении основным видам коммуникативной деятельности, предложены различные задания на обобщение и систематизацию знаний. Учителями представлен опыт использования методики групповой работы на уроках по выполнению творческих заданий. Педагоги отметили важность формирования у детей живого интереса к изучаемому материалу, что позволяет им быть успешными на всех этапах уроков.

Опыт работы по организации внеурочной деятельности по предмету представила Герцен Л.И., учитель иностранного языка средней школы с. Георгиевка. Лилиана Ивановна рассказала о реализации авторской программы внеурочной деятельности, которая ориентирована на развитие личности ребенка, расширяет лингвистический кругозор детей. За основу в программе взят сказочный персонаж Винни Пух, с которым ребята совершают путешествие, учат стихи, рифмовки, потешки, считалки, скороговорки, поют песенки на английском языке, играют в подвижные игры: игры с мячом, «цепочка» с игрушкой. На занятиях каждый ребенок учится наблюдать и сравнивать речевые явления родного и иностранного языка; это помогает ему понять, что одна и та же мысль в разных языках выражается разными способами. Обучение английскому языку происходит в устной форме, которая с первых шагов создает условия для раскрытия коммуникативной функции языка, позволяет сосредоточить внимание детей на звуковой стороне нового для них языка, несколько отодвигая графические трудности. Такая методика позволяет развивать память и речь у детей младшего возраста. Кроме этого, у многих детей наблюдается исправление дефектов речи.

Шмакова И.Б., учитель английского языка средней школы п. Сита, в красочной презентации раскрыла понятие «Успех каждого ребенка». На своих занятиях Ирина Борисовна создает условия для воспитания гармонично развитой и социально активной личности через внеурочную деятельность, обновление содержания и методов дополнительного образования детей. Педагог представила на примере своей школы как осуществляется формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у учащихся.

Практиками успешного изучения немецкого языка как второго иностранного поделилась Гаспарян Е.В., учитель иностранного языка МБОУ СОШ с. Бичевая. Педагог напомнила коллегам принципы преподавания второго иностранного языка (принципы интенсификации обучения, коммуникативности, коллективного речевого взаимодействия) и показала соответствующие упражнения. Елена Владимировна отметила эффективность методики применения сопоставительного подхода, который позволяет выявить сходства и различия между английским и немецким языком, помогает учащимся быстро и эффективно усваивать графическую и звуковую форму новых лексических единиц и играет важнейшую роль при обучении грамматике немецкого языка. В своем выступлении Елена Владимировна обратила внимание педагогов на обязательное применение активных методов обучения: ролевых и настольных игр, работы в малых группах, выполнения творческих проектов, квесты. В завершении своего выступления педагог познакомила коллег с играми на уроках: «Замкнутый круг», «Аукционы», «Волшебный мешочек», «Пантомимы».

В ходе работы РМО участники заседания познакомились и обсудили разъяснения Минпросвещения России об изучении предмета «Второй иностранный язык». Департамент информирует, что введение обновленного ФГОС ООО начнется с 1 сентября 2022 года во всех образовательных учреждениях. Согласно обновленному ФГОС образовательная организация имеет право принять решение об изучении второго иностранного языка учащимися 5–9 классов с согласия их родителей и при условии кадрового обеспечения преподавания.

В завершении работы площадки Ульянова Т.А., учитель иностранного языка МБОУ СОШ с. Могилевка, представила рубрику «Английское подворье» с предложением к коллегам делиться необычными лайфхаками, интересными фактами, полезными стримами на самые разные темы: от заданий с экзаменов до конкретных методик речевой практики. Педагог предложила коллегам воспользоваться презентацией для учащихся при изучении темы «Спорт», позволяющую понять детям как правильно употребить спортивные глаголы do, go и play.

В целом работа состоявшейся площадки была продуктивной и полезной. Для педагогов РМО была создана папка с методическими рекомендациями, проектами, программами, презентациями для дальнейшей работы. Собранные материалы помогут педагогам поддерживать интерес детей к предмету, тем самым повышать эффективность уроков иностранных языков и работать на решение задачи обеспечения качества образования.